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“教育家精神大家谈”(三十四)|风景园林与艺术学院郭露妍:教育家精神:以匠心铸魂,以艺术育人

发布时间:2025-03-28 14:56    浏览次数:
       编者按:2023年教师节到来之际,习近平总书记致信全国优秀教师代表,在信中深刻阐释了教育家精神的丰富内涵和实践要求。2024年8月26日,《中共中央 国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》发布,提出要把加强教师队伍建设作为建设教育强国最重要的基础工作来抓,强化教育家精神引领,提升教师教书育人能力,健全师德师风建设长效机制,打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍,为加快教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育提供坚强支撑。
       近日,党委教师工作部特别推出“教育家精神大家谈”专题,刊发我校教师代表结合教育教学工作实际,畅谈对教育家精神的重大意义、丰富内涵的认识、理解和体会,在全校营造学习、弘扬、践行教育家精神的良好氛围。
        在新时代的浪潮中,作为风景园林与艺术学院艺术系的一名专业教师,我深感教育家精神在塑造新时代教师队伍中的重要性。通过深入学习习近平总书记在全国教育大会上的重要讲话,学习《关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》以及教育家精神相关笔谈,我对教育家精神有了更为深刻的理解和反思。
        首先是教育家精神的内涵。教育家精神,于我而言,是对教育事业无限热爱和执着追求的体现,是对学生全面发展的深切关怀,是对教育创新不懈探索的过程。它要求我们教师不仅要传授知识,更是引导学生形成正确的价值观和审美观。在专业课程教学中,我注重将德育融入艺术教育,让学生在掌握专业技能的同时,也能够理解和传承中华优秀传统文化,培养他们的社会责任感和创新精神。
        其次是实践与创新的融合。教育家精神在实践与创新中的体现尤为突出。我院积极将教育家精神融入专业教学,通过项目式学习、外出考察和写生实践等教学形式,引导学生走出教室,亲身体验自然与人文环境,了解前沿设计思想和案例,激发创作灵感,提升实践与团队协作能力。这种教学方式不仅锻炼了学生的观察力和表现力,也是对“实践出真知”理念的生动体现。我鼓励学生在实践中不断尝试和创新,将传统艺术与现代设计理念相结合,创作出具有时代感的设计作品。
       三是教师角色的转变。教育家精神还促使教师不仅是知识的传递者,更是学生成长道路上的引导者和伙伴。作为2022级产品设计1班的班主任,我平时注重与学生的沟通交流,主动了解他们在学习和思想上的需求与困惑,提供个性化指导和帮助。通过建立良好的师生关系,更好地激发学生的学习热情和创造力。
       四是终身学习与自我提升。教育家精神亦体现在教师的终身学习和自我提升上。在艺术专业教学不断变化的当下,我通过不断学习新的教育理念和教学方法,例如最近AI技术在设计教学中的应用等,提升自己的专业素养,以适应教学发展的需求。同时,我也鼓励学生保持好奇心和学习热情,与他们共同成长。
       总之,教育家精神是新时代教师队伍建设的重要指导思想。我将继续秉承这一精神,严格要求自己,以学生为中心,以创新为动力,为培养具有国际视野和创新能力的艺术人才而不懈努力。


       (作者简介:郭露妍 风景园林与艺术学院教师 副教授

 
(源自作者供稿,并依据投稿时间推送)