2024年师德建设成效展（九）|植物保护学院

编者按：2024年，全校各二级单位坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准，把师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准，强化教育家精神高位引领，将社会主义核心价值观贯穿师德师风建设全过程，为推动学校高质量发展提供了强大的精神动力，营造了良好的育人氛围。党委教师工作部现推出“师德建设成效展”专栏，着力宣传各单位在师德师风建设方面的做法、亮点、特色和工作成效，旨在交流工作、总结成果、分享经验、把握方法、完善提高，为学校高质量发展奠定坚实的基础。

根据教育部及学校《河南农业大学落实教师思想政治和师德师风建设工作责任制实施办法（试行）》等文件精神，我院多措并举，积极开展师德师风建设活动，严查师德失范行为，引导全体教职工自觉弘扬和践行高尚师德。现全面梳理2024年师德师风建设工作，总结汇报如下：
一、基本情况
（一）组织机构与运行情况
学院始终把师德师风建设放在首要位置，设立师德师风建设领导小组，形成统一领导、统筹部署、分工负责、协调一致的师德师风建设工作格局。采取“源头治理、实时监测、高效处置、有力警示”的师德失范问题管理机制，切实推进师德师风建设持续稳定健康发展。
（二）制度建设情况
制度建设是抓好师德师风常态长效机制建设的基础和根本。学院建立定期的师德师风培训机制，提升教师的道德素养和职业水平。强化管理与监督，建立健全师德师风投诉举报机制，通过设立投诉举报电话、邮箱等方式，及时处理师生对师德师风问题的投诉举报。
（三）亮点与特色工作情况
学院定期开展师德师风教育活动，使广大教师自觉践行师德规范，不断提升师德素养。通过加强课堂管理、优化教学方法、提高教学质量等方式，推动师德师风建设与教育教学深度融合，将师德师风建设贯穿于教育教学的全过程。结合学科专业特点，将课程思政建设和师德师风建设紧密结合起来。
二、教师思想政治教育情况
学院定期组织开展党员教师学习活动，如：学习贯彻党的二十届三中全会精神理论研讨会，教育引导教师深刻把握党的二十届三中全会的精神指示，提高政治站位。号召广大教师深入学习习近平总书记在全国教育大会上的重要讲话精神，牢记立德树人根本任务，践行教育家精神，强化师德师风建设。
三、教师师德师风建设情况
（一）积极开展“尊师重教月”活动
举办“守教育初心，正师德师风”教师节知识竞赛活动，紧密围绕党和国家对教师发展的要求及教师基本职业道德规范，教育引导广大教师规范从教行为，筑牢师德师风防线。召开全体教职工大会，引导广大教师弘扬践行教育家精神，增强教师使命感和责任感，争做新时代“大先生”。举办师德师风专题报告，组织全院教职工签订师德师风承诺书，明确师德底线，全面加强新时代教师队伍建设。
（二）优秀教师典型案例与宣传
开展第40个教师节故事征集活动，以“高山仰止，景行行止——记马继盛老师”“科技扶农深耕千里沃野，一片丹心绘就春华秋实”“植根于心底的热爱，流淌于血液的坚守”为题深入开展马继盛、张猛、白润娥三位优秀教师的宣传活动，发挥榜样的立德垂范效应，引导广大教师将教育家精神内化于心、外化于行。
四、师德失范问题专项整治工作开展情况
（一）师德失范行为查处监督情况
学院分工明确，责任压实，班子成员分别从教学、科研、学生工作等不同的工作领域详细摸排，未发现师德失范现象。通过学生评教、座谈会、问卷调查等方式收集学生对教师的评价和建议，通过教师代表座谈会、一对一谈话、问卷调查等收集学院教师对师德师风现状的意见建议。
（二）集中开展师德警示教育活动，引践行新时代师德规范
学院以福建商学院等违反教师职业行为十项准则典型案例为反面教材，开展警示教育大会，教育广大教师以案为鉴、以案明纪、以案促改。在教学评价、评优评先、职称评审等环节均实行师德师风问题“一票否决”制，组织师德标兵、最美教师、优秀班主任评选，设教学督导员岗位，落实教学检查及听课制度等，让全体教师进一步规范自身言行，学习践行新时代师德规范。
五、师德师风建设情况
（一）师德师风建设存在的问题
学院师德师风状况整体良好，教师爱岗敬业、用心育人，严守职业道德规范，未发现师德失范现象，但是也存在不足：一是师德师风教育形式不够多样化，有待进一步创新；二是对优秀教师典型案例的挖掘和宣传力度还不够。
（二）下一步工作重点
针对师德师风教育形式不够多样化这一问题，学院将定期召开师德师风建设工作会、研讨会，及时总结经验，丰富活动形式。针对优秀教师典型案例的挖掘和宣传力度不够这一问题，学院将大力挖掘和宣传优秀教师的典型案例，让先进典型引路，发挥先进典型的示范作用。
六、学院党组织职责落实情况
学院领导班子统筹开展教师思想政治和师德师风教育，健全教职工政治理论学习制度体系，强化思想引领。各党支部结合自身学科方向特点，以课程思政建设为抓手，深入挖掘专业教育的思政价值内涵，依法扎实履行立德树人职责。
师德师风作为教育工作者特有的职业精神和行为规范，是教师职业道德和职业操守的核心体现。我院始终坚持把师德师风作为评价教师素质的第一标准，发挥教师在立德树人中的主体作用。未来，我院将建立健全常态化、长效化的工作机制，全面展示新时代高素质专业化教师队伍建设的突出成就和广大教师立德树人、自信自强的精神风貌，团结凝聚广大教师以更加奋发有为的精神状态投身教育强国建设实践。

信息中心

2024年师德建设成效展（九）|植物保护学院