编者按：2023年教师节到来之际，习近平总书记致信全国优秀教师代表，在信中深刻阐释了教育家精神的丰富内涵和实践要求。2024年8月26日，《中共中央 国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》发布，提出要把加强教师队伍建设作为建设教育强国最重要的基础工作来抓，强化教育家精神引领，提升教师教书育人能力，健全师德师风建设长效机制，打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，为加快教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育提供坚强支撑。
近日，党委教师工作部特别推出“教育家精神大家谈”专题，刊发我校教师代表结合教育教学工作实际，畅谈对教育家精神的重大意义、丰富内涵的认识、理解和体会，在全校营造学习、弘扬、践行教育家精神的良好氛围。
习近平总书记在2024年的全国教育大会上指出，要实施教育家精神铸魂强师行动，培养造就新时代高水平教师队伍。《中共中央、国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》中，更是深刻阐释了教育家精神的丰富内涵和实践要求，为新时代教师群体践行立德树人根本任务提供了重要的榜样指引。榜样催人奋进，使命召唤担当，作为一名高校青年教师，更要以教育家精神为指引，追奋斗之光、奉献之光、梦想之光，将青春时光融入于百廿农大的沃土之上，奔向奋进新征程的“诗与远方”。
追奋斗之光，拥有“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”的勇气。年去岁来，繁塔楼前已冬声。细数从事教师工作的2年多时光，犹记得初登讲台的迷茫，在文法学院领导、老师的指导下，在青蓝工程的传、帮、带中，我学会了站在学生的角度思考教学，在每一回对教案的修改中，在每一节与学生的互动与交流中，在每一次教学改革的尝试中，使教学相长成为可能。
追奉献之光，树立“落红不是无情物，化作春泥更护花”的信念。两年多的时光里，我教了579位学生，也相逢了579种青春风景；两年多的时光里，我不仅是中国法律史课上的老师，更是22级法学1班的班主任；两年多的时光里，我逐渐明白了老师身份的多重含义，更重要的是和学生当朋友共成长。因为两年多的农大相逢，我爱上了青春之花次第盛开的美好，爱上了青春之果交相辉映的盛景，更坚定了守花、育花、护花的责任与担当。
追梦想之光，锚定“浩渺行无极，扬帆但信风”的目标。今年，我被组织部借调到中国现代农业联合研究生院筹建办从事行政工作，在这里，我见证了农大院所融合的一路高歌，见证了农大走向国际化的坚定步伐，见证了农大在实现“一目标，两路径，双核N区”道路上的付出与累累硕果。在这里，我骄傲于我在这个美好的事业中停留过、参与过、付出过、收获过。
追光而行，以深耕致远方。过去两年多如时光雕刻，如画卷展开，令我在回想中，常常心怀感恩。在这里，我虽然是学生的老师，但更多的还是老师的学生，遇到的每一位领导，都如师长般引领我成长。一入农大门，终生农大人，我愿意在这热爱的教育事业中奉献“一分光”“一分热”，用奋斗、奉献、梦想之光照亮前行之路，将自己的梦想融入实现农大梦、兴农梦、强农梦的壮阔奋斗之中。
（作者简介：贾秋宇，中共党员，1991年10月出生，文法学院教师，硕士研究生导师。）
追奋斗之光，拥有“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”的勇气。年去岁来，繁塔楼前已冬声。细数从事教师工作的2年多时光，犹记得初登讲台的迷茫，在文法学院领导、老师的指导下，在青蓝工程的传、帮、带中，我学会了站在学生的角度思考教学，在每一回对教案的修改中，在每一节与学生的互动与交流中，在每一次教学改革的尝试中，使教学相长成为可能。
追奉献之光，树立“落红不是无情物，化作春泥更护花”的信念。两年多的时光里，我教了579位学生，也相逢了579种青春风景；两年多的时光里，我不仅是中国法律史课上的老师，更是22级法学1班的班主任；两年多的时光里，我逐渐明白了老师身份的多重含义，更重要的是和学生当朋友共成长。因为两年多的农大相逢，我爱上了青春之花次第盛开的美好，爱上了青春之果交相辉映的盛景，更坚定了守花、育花、护花的责任与担当。
追梦想之光，锚定“浩渺行无极，扬帆但信风”的目标。今年，我被组织部借调到中国现代农业联合研究生院筹建办从事行政工作，在这里，我见证了农大院所融合的一路高歌，见证了农大走向国际化的坚定步伐，见证了农大在实现“一目标，两路径，双核N区”道路上的付出与累累硕果。在这里，我骄傲于我在这个美好的事业中停留过、参与过、付出过、收获过。
追光而行，以深耕致远方。过去两年多如时光雕刻，如画卷展开，令我在回想中，常常心怀感恩。在这里，我虽然是学生的老师，但更多的还是老师的学生，遇到的每一位领导，都如师长般引领我成长。一入农大门，终生农大人，我愿意在这热爱的教育事业中奉献“一分光”“一分热”，用奋斗、奉献、梦想之光照亮前行之路，将自己的梦想融入实现农大梦、兴农梦、强农梦的壮阔奋斗之中。
（作者简介：贾秋宇，中共党员，1991年10月出生，文法学院教师，硕士研究生导师。）
（源自作者供稿，并依据投稿时间推送）
