一、从被动到热爱，用责任和担当站稳教师岗位的圣地
回想童年和少年时代，我身边优秀老师的人格魅力和专业的学术素养深深地影响了我，出于对老师的喜欢，自己便从小立志要当一名光荣的人民教师。然而随着年龄的增长。发现自己一直不长个子，娇柔瘦弱，性格也很胆小，缺乏领导力和组织力。待到高考的时候，虽然我们有第一志愿报考农业和师范类院校降20分投档的优先条件，但我毅然决然的放弃了师范院校，因为我觉得自己的能力、性格和个头，都不能够很好地胜任一名光荣的人民教师。大学毕业的日子转眼就到了，我选择了我们山西省医药总公司，当时觉得自己对单位的地理位置、工作环境以及与大学时所学专业都很契合，内心一阵窃喜。但是当我报到的时候，管理局人事处的领导说我被派遣到了山西省中药材学校。想想自己瘦弱的身体，有点娇弱的性格，以及毫无准备的心理状态，心里一阵紧张，但是还得接受现实、服从分配，从此开启了我的教师生涯。
在山西省中药材学校（后更名为山西药科职业学院），我担任了14年的专任教师。在老教师的帮助、带领、指导下，我渐渐地从如何板书、如何写教案、如何进行课堂教学设计，如何做好课后辅导等各个环节进行沉浸式学习，投入到教学的第一线。期间经历了刚上讲台时的忐忑不安、唯唯诺诺、紧张兮兮，是老教师的精心指导、学生们的肯定鼓励，使我一步步地对自己的教学充满了自信。从最初的念稿到脱稿讲课，再到教学融为一体的神采飞扬，以及丰富多彩的课堂形式，都给学生留下了良好的印象，我以精益求精的专业知识、和蔼生动的教学风格以及尽职尽责的教学态度赢得了学生的爱戴，受到了大家的一致赞誉。此时的我已经深深爱上了自己的教师角色，站稳了教师第一岗。
二、从热爱到执着，用耕耘与奉献书写教师岗位的绚烂
正当各方面都蒸蒸日上的时候，我因个人原因调离了山西药科职业学院，来到了河南农业大学。
“师者，传道授业解惑也。”在河南农业大学，我又迎接了新的挑战，从专科院校到本科院校，教学理念、教学对象以及人才培养方案都有极大的不同。我在自己原有教学能力的基础上逐渐地磨砺提高，投入更大的精力进行备课授课，渐渐地成长为我们本科院校的一名合格的教师。2018年之后，借着教学改革的春风，我积极投入教学改革一线，秉承“以学生发展为中心”的教学理念，设置不同维度的课程目标，构建“植物化学”课程基于“SPOC和项目驱动”为主线的混合教学模式，通过学情分析、教学内容分析、教学目标分析等前端分析以及学习资源的设计与开发，设计多样性、互动性的教学活动，再辅以多元化的教学评价体系，从整体上提升课程质量和教学成效。研究成果获得省级精品课程以及省级一流课程的认定，同时也收获了每一届学生的赞誉和肯定。将“传道授业解惑”植根于教学的每一个环节和细节，教学成为了一种师生互动的享受，我乐在其中，绽放了教师岗位的多姿多彩。
高校教师除了教学，还需要潜心钻研科研。对于我来讲，科研起点低，专业知识薄弱，自信心不足。在科研团队老师的引领、指导和帮助下，我挖掘自己的潜力，一步一个脚印投入科研工作。从最初的一窍不通，到目前的逐渐积累，我已能够独立胜任科研工作，申报课题、发表论文、写专著、申专利、报奖……，都小有成绩。虽然不像教学业绩那么突出，但也有自己的一技之长，专注自己的领域，享受科研工作的乐趣，乐此不疲，继续前行。
三、从执着到坚守，用淡泊和从容享受教师职业的芬芳
坚守教学科研阵地， 潜心教书育人，是我的志向、追求和乐趣。
自2007年入职河南农业大学以来，我先后担任植物保护学院植物科学与技术专业2008、2011、2013、2015、2017和2020级共6届本科班主任，为学院教学管理、学风建设和学生政治思想工作奉献了力量，得到师生的广泛赞誉。2015级植科一班和2020级植科一班被河南省教育厅和共青团授予“先进班集体”称号，2017级植科2班被授予河南农业大学“先进班集体”，我本人也多次获得优秀班主任、文明教师等荣誉称号。班主任工作是一项艰巨的任务，我坚持以身作则、为人师表，以正确的世界观、人生观和价值观去引导、教育和指导学生，用真心、用真情去做学生的良师益友，学生们都亲切地称我 “白妈妈”。如今，他们有的在继续深造，有的已经成长为单位骨干，在各自的岗位闪闪发光。学生的成长使我深深地感到自豪和骄傲，用一份宁静和淡泊享受着桃李满天下的芬芳。
时光飞逝，难于言表。当年青涩的身影，仿佛就在昨天，在教师的岗位上，我用真诚、踏实和努力铺路，倾注满腔热情。三十年来，我一边体会着教师这个职业的不易，同时，又无时无刻不享受着教师职业这个光环带给我的快乐和满足。三十年的坚守和付出，三十年的责任和担当，源于对教师这份职业的热爱，三十载光阴弹指过。三十年的人生履历，三十年的教师生涯，收获的是对教育的执着、对教育的尊重、对学生的慈爱，享受的是一路芬芳，桃李满天下的自豪，教师的角色时时刻刻流淌在血液中，未来的日子必将会努力书写更精彩的教育人生！
（源自作者供稿）
